NIVEL SUPERIOR

El juego de las frases

NIVEL: Nivel superior.
DESTREZA: Oral.
MATERIAL NECESARIO: Tarjetas con oraciones complejas divididas.
FORMA SOCIAL: En grupo.
DURACIóN: 20 minutos.
DESCRIPCIóN: se reparten las tarjetas, elaboradas previamente por el profesor. Estas se elaboran escribiendo frases compuestas con indicativo, infinitivo y subjuntivo; y la labor de los alumnos es encontrar la pareja perdida que tienen los compañeros. Se permite que cada alumno, por turnos, diga la parte de la frase que quiere unir y los compañeros deben contestar la mitad que les corresponde. El que primero se quede sin tarjetas gana. Las frases deben tener un sentido lógico.
OBSERVACIONES: Podemos complicar el juego diciendo que debemos comenzar con las segundas mitades y buscar la primera mitad que le corresponde, etc...

Explicar una noticia

NIVEL: Nivel superior.
DESTREZA: Lectora y oral.
MATERIAL NECESARIO: Un ordenador conectado a Internet.
FORMA SOCIAL: Individual y en grupo.
DURACIóN: 30 minutos.
DESCRIPCIóN: se reparten las tarjetas, elaboradas previamente por el profesor. Estas se elaboran escribiendo frases compuestas con indicativo, infinitivo y subjuntivo; y la labor de los alumnos es encontrar la pareja perdida que tienen los compañeros. Se permite que cada alumno, por turnos, diga la parte de la frase que quiere unir y los compañeros deben contestar la mitad que les corresponde. El que primero se quede sin tarjetas gana. Las frases deben tener un sentido lógico.
OBSERVACIONES: Los estudiantes buscan una noticia en internet. La misma noticia todos pero en distintas direcciones de periódicos para ver las diferencias ideológicas que plantean los periódicos y luego la explican a la clase.

Anuncio de televisión

NIVEL: Nivel superior.
DESTREZA: Oral y auditiva.
MATERIAL NECESARIO: Vídeo, televisión y la grabación de publicidad televisiva.
FORMA SOCIAL: Grupo.
DURACIóN: 30 minutos.
DESCRIPCIóN: Dividimos la clase en dos grupos de personas. Hacemos que uno de los grupos abandone el aula. Quitamos la voz al televisor y hacemos que el grupo que permanece en el aula vea la publicidad sin sonido. Cuando se ha terminado el anuncio, hacemos que este grupo salga de la clase y que entre el otro grupo. A este le haremos escuchar la publicidad sin ver las imágenes y dejamos que el grupo de fuera hable sobre un posible guión para el anuncio. Después el grupo que sólo ha escuchado el sonido debe inventarse las imágenes que pondrían para ese sonido sin saber cuales son las originales. Una vez hecho esto ambos grupos lo pondrán en común y después verán el original.
OBSERVACIONES: Las cosas que han hecho en los grupos las podemos preparar para realizarlas en video y así poder corregir sus errores sobre la película.