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FORMATIONS POUR PROFESSEURS DE FLE
Dans le cadre de ses stages d’été
de formation de formateurs, ACCORD accueille des professeurs de français
langue étrangère ou langue seconde, étrangers
et français, en formation continue ou initiale.
 Durée
du stage
A partir d’une semaine (les sessions
peuvent être cumulées)
Formules à la carte Toute
l’année, à la demande.
LA
FORMATION POUR FORMATEURS :
- Programme de 15 h par semaine
- Programme de 21h par semaine: 15h de programme et 6h d’atelier
- Programme de 27 h par semaine : Deux après-midi culturels
par semaine (visites, programmes découverte, etc.)
Publics
Formateurs, étrangers
et français, enseignant le français langue étrangère
ou langue seconde, en France ou à l’étranger.
Présentation des programmes
et des ateliers
Programmes
Février et
avril 2004
1. Le DELF scolaire (Collèges et lycées)
2. Pratiques théâtrales
3. Stratégies d’apprentissage et stratégies
d’enseignement
4. Enseignement de l’oral (proposé en février
et avril uniquement)
Eté 2004
1. Le DELF scolaire (Collèges et lycées)
2. Pratiques théâtrales
3. Stratégies d’apprentissage et stratégies
d’enseignement
5. Le multimédia en classe de langue (proposé en
été uniquement)
Ateliers
Février et avril 2004
A) Culture, civilisation et codes culturels
B) Pratiques théâtrales
C) Perfectionnement linguistique
Eté 2004
A) Culture, civilisation et codes culturels
B) Pratiques théâtrales
C) Perfectionnement linguistique
D) Le multimédia en classe de langue (proposé en
été uniquement)
Horaires
des programmes et des ateliers
* Le programme du matin : de 9h30
à 12h30
(2 programmes au choix par semaine)
* Les ateliers d’après-midi : le mardi et jeudi de
14h15 à 17h15
(3 ou 4 programmes au choix par semaine, selon la période
de l’année)
Contenu des programmes
Programme
1 : Le DELF SCOLAIRE
Objectifs :
- Mieux connaître les implications
pédagogiques de la certification DELF Scolaire
- Intégrer la préparation DELF scolaire aux pratiques
de classe
- Impliquer l’apprenant dans son processus d’apprentissage.
Méthodologie
:
- L’approche communicative
- Les contributions du DELF à la formation de l’esprit
et de la personnalité des apprenants
- L’évaluation certificative
- Le DELF scolaire et le Cadre Européen Commun de Référence
 Les composantes
socioculturelles
Les
composantes pragmatiques
Les
composantes linguistiques
- DELF Scolaire : Les épreuves allégées du
DELF premier degré
DELF
scolaire 1 (niveau A2 du CECR)
DELF
scolaire 2 (niveau B1 du CECR)
- Des thématiques adaptées aux élèves
des écoles primaires et collèges
- La nature des épreuves et les référentiels
de contenus
- L’évaluation critériée
des épreuves et la prise en compte de cette évaluation
dans les pratiques de classe
- Le DELF et des activités interdisciplinaires pour développer
des compétences transversales chez les enfants et préadolescents
- Des documents authentiques et des pistes d’exploitations
pédagogiques
- Des stratégies d’apprentissage et des stratégies
d’enseignement adaptées au public scolaire.
Programme
2: PRATIQUES THEÂTRALES
Objectifs
:
- Mettre les techniques théâtrales
issue de la pratique dramatique au service de l’acquisition
du français langue étrangère
- Utiliser l’expression théâtrale comme outil
d’enseignement
- Travailler autour de certains axes fondamentaux : la voix (intensité,
intonation), l’expression des émotions et des sentiments,
l’association des gestes et de la voix, etc..
Méthodologie
:
- Enseignant et comédien : un même
métier
- Techniques de dynamique de groupe
- Activités autour des composantes verbales (voix, intonation,
prononciation, rythme, débit) et non verbales de la communication
(gestuelle, mimique, postures)
- Activités autour d’un travail lexical (vocabulaire,
phrases idiomatiques, registres de langage, français quotidien),
- Activités autour d’un travail d’écoute
et de compréhension
- Techniques d'expression (respiration, articulation, projection
de la voix)
- Techniques d’interprétation en situation (intonation,
rythme).
- Techniques de mise en scène (rôle de l’espace)
- Techniques dramatiques et grammaire
- Improvisations guidées et improvisations libres
- L’application des techniques au texte
- Activités théâtrales et enseignement précoce
- Activités théâtrales et enseignement aux adolescents
Programme
3 : STRATÉGIES D’APPRENTISSAGE ET STRATÉGIES
D’ENSEIGNEMENT
Objectifs
:
- S’interroger sur les phénomènes
liés à l’acquisition d’une compétence
à communiquer en français langue étrangère
- Accroître le plaisir et la motivation à enseigner
- Accroître l’autonomie de ses apprenants et développer
leur capacité à apprendre une langue étrangère
: connaître les caractéristiques stratégiques
des étudiants et y adapter ses stratégies d'enseignement
Méthodologie
:
- L’approche communicative
- Le rôle de l’enseignant et le rôle de l’apprenant
- Le Cadre Européen Commun de Référence
- Les stratégies d’apprentissage
Les
stratégies : des techniques, des mécanismes, des
comportements…
L’enseignement
des stratégies d’apprentissage et l’entraînement
à leur utilisation
Intégrer
les stratégies dans la classe de français langue
étrangère
Intégrer
les stratégies dans un programme
- Les stratégies d’enseignement
Questionner
ses pratiques quotidiennes personnelles en cours
La
boite à outils du formateur
Former
sans ennuyer
Autoscopie
et l’utilisation efficace de la vidéo en formation
Programme
4 : ENSEIGNEMENT DE L’ORAL (proposé en février
et avril uniquement)
Objectifs
:
- Mettre en place un enseignement structuré
de l’oral
- Aider à l’acquisition d’une pratique assurée
de la langue orale
- Développer les compétences langagières
des élèves
Méthodologie
:
- L’approche communicative
- La recherche de supports et l’utilisation de documents
authentiques
- La compréhension et l’expression orales
- Les types d’oraux
- Les activités métacognitives, de structuration
et de réinvestissement
- La grammaire implicite
- La correction phonétique
- Les jeux de rôle
- Les exercices de créativité
- La chanson
- La radio
- La presse
- La vidéo
- L’art : la musique, les arts plastiques, le dessin, etc.
Programme
5 : LE MULTIMÉDIA EN
CLASSE DE LANGUE (proposé en été uniquement)
Vous pouvez, pour information, consulter le
site http://www.accord-academie.com . Nous y avons mis en ligne
les travaux effectués par les professeurs de français
participant aux stages multimédia en été 2003.
Objectifs
:
- Mettre en place une pratique autonome
du multimédia
- Intégrer le multimédia dans la didactique de groupe
Méthodologie
:
- Les NTIC
- L’environnement informatique
- L’environnement Windows
- La messagerie électronique
- Le traitement de texte
- La découverte d’Internet
- Les ressources/outils en ligne pour les enseignants
- Les moteurs de recherche et la didactique du français
- Les différent types d’écrit propres au Web
- La création de séquences pédagogiques
- L’acquisition de l’image numérique
- Les aspects légaux et les droits d’auteurs
- Un panorama des logiciels de création de sites web
Contenu des ateliers
Programme A : CULTURE, CIVILISATION ET
CODES CULTURELS
Analyser
les pratiques, les habitudes, le sens de l’humour et les comportements
culturels des français.
Mieux
comprendre la culture française et parisienne à travers
des documents authentiques. Programme
B : PRATIQUES THÉÂTRALES
Mettre
en place d’une approche pédagogique permettant de faciliter
la maîtrise de l’oral et des actes de communication
grâce à l’apport des pratiques théâtrales.
Solliciter
la parole des apprenants et leur permettre d’accéder
plus facilement à l’expression orale par le jeu.
Programme C : PERFECTIONNEMENT
LINGUISTIQUE
Perfectionnement
linguistique à l’écrit
Perfectionnement
linguistique à l’oral
Perfectionnement
phonétique
Préparation
aux certifications françaises
Programme D : LE MULTIMÉDIA
EN CLASSE DE LANGUE (proposé en été uniquement)
S’initier
au multimédia et à une utilisation critique et active
de l’environnement informatique.
Explorer
l’environnement pédagogique sur l’Internet et
les ressources disponibles en ligne.
LE PLUS : les activités culturelles
d’après-midi (jours variables)
Capitale de la culture, Paris n'est jamais à
court d'idées.
Nous vous aiderons, deux après-midi par semaine, à
rythmer votre séjour : Le Louvre, sorties pédagogiques
et culturelles de découverte de quartiers parisiens (Montmartre,
le Marais, Saint-Germain, etc.), questionnaires culturels sur le
quotidien des parisiens, visites insolites ou originales, Paris
story, promenades sur la Seine, etc.
Hébergement
Arrivée le dimanche – départ
le samedi
Si vous souhaitez des informations sur l’hébergement,
cliquez ici
HÉBERGEMENT,
GROUPES FERMÉS, STAGES A LA CARTE : TARIFS
SUR DEMANDE
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